Conclusión
Como conclusión después de haber realizado las tareas, haber investigado sobre nuestro tema, en este caso Familia, escuela y sociedad y obtener más conocimientos en cuanto al contenido, podemos decir que nos ha servido para tener en cuenta en un futuro lo importante y fundamental que es la relación entre estos tres aspectos, puesto que la base del aprendizaje de los niños es la relación y observación de los contextos familiares, ya que una vez conocida la relación de la familia y otros aspectos podremos dar respuestas a actitudes, problemas o cualquier dificultad de los niños.
Por otra parte, la comunicación entre la familia y escuela fomenta la ayuda a la hora de realizar cualquier actividad que suponga apoyo exterior ya sea a la hora de traer algún material, de llevar a clase cualquier objeto procedente de sus casas o incluso la participación de los padres en actividades.
Nos ha parecido buen tema a la hora de tratar las investigaciones y demás ya que nos ha sido muy fácil y satisfactorio obtener conocimiento de ello porque previamente era un contenido el cual nos llamaba la atención.
Como punto a comentar serían los problemas que podrían ser causados al no tener una relación familia-escuela, como la de no obtener conocimientos a la hora de saber de dónde proviene cualquier dificultad, problema que tenga el alumno/a en clase o cualquier otro factor.
Otro aspecto negativo de no tener una relación entre estos dos agentes podría ser el no obtener conocimiento de la evolución del niño durante el curso, el no poder comentar lo aspectos positivos y negativos del desarrollo personal, de las relaciones con compañeros, el apoyo que puede generar la familia en el hogar puede generar baja autoestima en el niño/a y una motivación escasa.
Y para finalizar con algún problema que podamos encontrar en relación con nuestro tema es que los niños no lleguen a relacionarse en sociedad con los demás compañeros, ahí habría que empezar a buscar los motivos y a ser comentados por la familia.
Así para comentar algún punto el cual hayamos tenido más complicación de realizarlo sería la hora de realizar las investigaciones de los datos gráficos según nuestro tema ya que hemos encontrado algo de dificultad en cuanto a la hora de tener datos gráficos de distintos temas.
Por otra parte, la actividad de los conceptos nos ha resultado muy fácil ya que nos ha parecido interesante tener que buscar conceptos en relación con nuestro tema y buscar sus significados.
A la hora de hablar sobre algún apartado para ampliar en un futuro sería seguir investigando sobre esta relación, conocer más factores para poder fomentar dicho vínculo y que no esté ausente y realizar alguna práctica, es decir, ponernos en contexto mediante casos los cuales tengamos que resolverlos nosotros mismos.
Para finalizar el apartado de conclusiones nos gustaría plantear algunas preguntas o dudas para que en un futuro sean respondidas, siendo una de ellas:
¿Cómo afrontar situaciones en las cuales no existe relación entre la familia y escuela y es necesario que esta sea activa para poder ayudar al alumno?
Para poder favorecer el vínculo entre la familia y escuela podemos realizar actividades donde la participación de las familias sea activa, así poder ofrecer a los padres la oportunidad de poder asistir a las clases, donde el horario sea flexible para ellos y así tengan más opciones para elegir si por motivos de trabajo, etc no podrían a una hora en específico.
Por otra parte también se les ofrecería de poder asistir y ayudar en actividades exteriores ya sean excursiones o cualquier actividad que implique salir del centro.
Se les tendrá en cuenta en todo momento, podemos ofrecerles horarios flexibles a la hora de asistir a una reunión, donde pueden elegir si presencial o videollamada.
En todo momento hay que hacer saber a las familias que pueden participar en actividades escolares, pueden dar sus puntos de vista y dar aportaciones de nuevas ideas,
Otra de ellas sería ¿cuál es la historia de la relación entre estos dos agentes?
Los centros educativos se crearon para favorecer el desarrollo de los niños/as y para servir de apoyo y ayuda a las familias en cuanto a la educación de estos, puesto que compartían los mismos objetivos.
En todo momento parecía que cada uno de ellos tenían una función clara que era la familia se encargaba de educar a los niños y la escuela encargada de formar una base de criterios preestablecidos, una serie de conocimientos y contenidos.
Al paso del tiempo la sociedad sufrió una serie de cambios que han repercutido en las funciones de las familias y escuela, teniendo cada vez más la necesidad de implicar a las familias en los centros educativos.
Siendo esencial que cada uno de los agentes sean conscientes del papel que tienen para el desarrollo de los niños, por lo tanto es importante informar a cada uno de estos de funciones educativas que cada uno de ellos deberían de poner en funcionamiento respetando la actuación de ambos
Para finalizar otra pregunta o duda a comentar podría ser ¿Qué problemas podemos encontrar en este tema Familia, Escuela y Sociedad?
Dicha respuesta es sacada de un vídeo sacado del proyecto “Psicología para la Educación”, iniciativa del Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid y la Fundación de Atresmedia, realizado por la psicóloga educativa Mª Ángeles Hernández.
Podemos encontrar varios problemas, como la falta de tiempo de las familias a la hora de tratar alguna actividad o de presenciar reuniones, la autosuficiencia, hay familias las cuales piensan que un contexto no aprende del otro, ya que cada uno de los agentes deben aportar su granito de arena para un aprendizaje efectivo en cada uno de los alumno. Por otro lado la pasividad por parte de las familias en participar en actividades o en acudir a reuniones y por último las malas experiencias vividas anteriormente, por ejemplo, una familia acude a una reunión con el profesor o profesora y de ella salen hundidos ya que todo el rato se le acusa a su hijo de lo que hace mal , por lo que para evitar dicho problema deberíamos de buscar siempre una solución.
CITA APA:
de León Sánchez, B. (2011, Octubre). La relación familia-escuela y su repercusión en la autonomía y responsabilidad de los niños/as. In XXII Congreso Internacional de la Teoría de la Educación. repercusiones8.pdf (uned.es)
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