La educación infantil en Alemania, España, Francia e Inglaterra: estudio comparado.

CITA APA: Llorent, V., (2013). La educación infantil en Alemania, España, Francia e Inglaterra; estudio comparado. Revista española de educación comparada, (21), 29- 58. 

https://revistas.uned.es/index.php/REEC/article/download/7614/7282/0

PALABRAS CLAVES: Kindergarten, Educación Infantil, École maternelle, Nursery, Playgroups. 

RESUMEN: El artículo se centra en documentar cada país europeo destacando su papel en la etapa educativa diferenciando el carácter de cada uno. Hace distinción según la finalidad y los objetivos que establece cada uno, haciendo mención al ratio, la edad o incluso el aula; según los acuerdos establecidos a lo largo de las diferentes etapas educativas y las situaciones político- social o administrativa de cada país europeo elegido. 

CONCLUSIONES: Se debe coordinar la etapa educativa realizando un currículo apto que unifique y dé importancia a ambas etapas, tanto infantil como primaria. Hay acuerdos establecidos como en el caso de Inglaterra, otros en cambio cuentan con algunas modificaciones curriculares como en España. 

El caso es que en todos los países presentados se implanta un método adecuado según el sistema. Algunos tienen más en cuenta el papel de la familia en el desarrollo del menor, la docencia, la oportunidad laboral, las condiciones geográficas y otros, se limitan a actuar según las legislaciones, la acción política o la labor educativa básica que se puede llevar a cabo.