Las tensiones del formato escolar en las nuevas configuraciones de la relación familia/comunidad/escuela: Una experiencia de educación infantil en la ciudad de Buenos Aires.

CITA APA: Terigi, F., Perazza, R. (2006). Las Tensiones Del Formato Escolar en las Nuevas Configuraciones de la Relación Familia/Comunidad/Escuela: Una experiencia de educación infantil en la Ciudad de Buenos Aires, Journal of Education for International Development 2:3.

https://blogs.ead.unlp.edu.ar/pec/files/2014/11/Terigi-Jardines-comuniit-lasTensionesDelFormatoEscolar.pdf

PALABRAS CLAVES: Cambio, formato escolar, contexto, fortalecimiento, estrategias.

RESUMEN: En cuanto al análisis de la experiencia del programa de fortalecimiento a las iniciativas de educación infantil de organizaciones comunitarias e instituciones dependendientes de organismos del gobierno de la ciudad de Buenos Aires, este artículo explica los diferentes cambios que existen en la educación infantil a partir del nivel inicial en la escuela. Las experiencias de base comunitaria que separan familia, comunidad y escuela amplían el carácter público de las escuelas para expandirse culturalmente y fortalecer la organización para la defensa de los derechos sociales.

CONCLUSIONES: Se debe reconocer que la escuela no necesariamente necesita de la participación familiar o comunitaria, pero existe una gran parte de los programas sobre la participación de las familias donde aportan trabajo o bienes materiales.