Familias y escuelas: aportes de una investigación etnográfica a la problematización de supuestos en torno a las condiciones de escolarización infantil y la categoría “familia”.

 

CITA APA: Cerletti, L.B. (2010). Familias y escuelas: aportes de una investigación etnográfica a la problematización de supuestos en torno a las condiciones de escolarización infantil y la categoría "familia". Intersecciones antropol, 11 (1), 185-198.

https://www.redalyc.org/pdf/1795/179515632014.pdf

PALABRAS CLAVES: Familias, escolarización, organización doméstica.

RESUMEN: Se analiza un documento de UNICEF, programa dirigido a las escuelas y familias. Se analiza el lugar que ocupan las familias dentro de la escuela, siendo así una institución universal que satisfacía necesidades básicas de la reproducción humana y la importancia de la vinculación de las familias-escuela para una mejora de la calidad educativa. Las familias y escuelas son complejas por lo que se debe de obtener un equilibrio entre estas dos.

CONCLUSIONES: Se resalta la importancia de que las familias esten involucradas en la educación, participación y acompañamiento dentro de la escolarización.